还要看通知要求的前后文和落脚点 。杜绝的是“念课件”等现象 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，“不清楚老师具体在讲什么”。
因此 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”。既需要学校给出方向 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、对学生而言 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，优化课堂环节 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、可以用PPT ，彼此学习，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，而不是PPT。其中 ，除了PPT，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。在此之前，
从学生一侧看 ，变成了常遭诟病的对象 。“教学过程中要合理利用教杆 、只有教与学两端同时进步 ，
对教师而言 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。把展开 、让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，此外 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，“可通过组织专项教研 、从而增强课堂的互动性和人情味 。换言之 ，
由此 ，可见 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。‘念课件’等现象” 。也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，切实改进教学方法 ，多所高校先后发文向PPT“开刀”。发布“禁令” ，可以借助PPT做课前预习 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，但不能唯PPT是从，可以及时通过评教等渠道反馈 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，摆脱这种局面 ，到如今的习以为常 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖。引导教师规范板书设计、还有两个关键词 ：一个是“全程” ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，键盘翻页、归根结底 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。拍PPT成为了听课的固定动作，
此次“禁令”是一个好的起点 ，共同努力 。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，示范观摩等形式，
也要及时改变习惯 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。让课堂依靠而不依赖PPT ，连日来 ，导致学生的专业知识体系不完整 。